字混迷惑------------------------------------------“管，玩。”范宇把林溪搂怀里，横躺，也许随便靠叠好被子。“对，只对。”林溪里着。接着，像带着种反抗绪，带着孩哭：“弟弟，弟弟耶。”，挣脱怀抱，。，而又绪万千，但始终理个绪，更没么确切答案。，甚至推迟个到。空还挂几彩，残留零未化相应，似乎些相称。几个老师操乒乓球台象，林溪站脚，着向面，萧瑟寒没哽咽……，林溪得回调皮弟弟。猜到面玩，于。里：痛苦，也孤独，也能用兴字对自己。，些甚至也全部对，而，对，或者，能分清些而且该样取得种识成功完全对。错归错，对归对，里只希望今再没些事双方马忘掉往记别些，就够，也就满，但今再见，见到就能起反，里总着瓜葛；里着弟弟，全部占据清，加脚步，正到面向斜坡。“妈，***，捉！”个极音从对面传，音虽响彻霄，但够令寒颤。紧接着林溪见追赶弟弟而教演算数胡老师迎面匆匆，弟弟林也拼命到面。林溪凭本能切，瞬还真所措。胡老师岁本就得带僵均匀材，加之平对很厉害，记得次对数本也被分青皂扔，林溪还女唯对全部答案。追着弟弟，非打哦。迟，，林已到姐边，并站。“！”林溪赶紧对弟弟。，弟弟已到园里。“妈谁？”胡老师脚步，弯腰，透过教格，到几个老师。“。”林溪里害怕又慌忙，故作镇定回答。，胡老师回，才松，怕，只往寝里。，弟兄正，林溪叫弟弟回到寝里，才把锁，站边以免胡老师怀疑，还没事？个究竟弟弟谁？，些事真，些事真装糊涂，也许只顶空世到底么回事，因为叫苍，如果苍公平话，请让林溪经历些事，如果个拼命追打个孩话，苍呀，饶过谁？如果姐姐能帮助弟弟话，爸，还权利！。；也许还因为林权利。
，老师到林溪寝，望着林溪种笑，岁，胖胖材，副慈善面容，过嘴唇又尖，像老鼠嘴，还挺使接。
“林溪，嗯，刚才么过？”显得很蔼。
“……哦！范主任，”林溪着，老师问么，，像似受很委屈，个么帮，帮个胜利结果点慰么。
林溪里，老师就个好。
“，把打，玩，”老师样，林溪还很见对孩么正经样子，像么神秘文件协商似，但对弟弟么坏处，于。
弟弟，好像么事也没样。
老师对林溪：范主任般般好，叫林溪如此如此当，千万千万，，喊——等等话语，显得分认真神秘。
林溪吱唔着：“没……只……也没，就，抱，就……没，嗯，”林溪只简洁个抱字，表达就么简单，简单结束，就样也没么含义，如，个自己撒谎老实，害怕老师得比个还复杂事，所以还样好。
完老师里里就更加象得，归还样已婚老套话题般结论。种态也许常们里也很正常。处于观众，就能清到底与非过程，林溪就用里表达清而蒙层么也挣扎脱，管自己里还周围冲到空里。
世，事千万种：好事，坏事，兴，兴，因而异，因环境而定，们规定范围考，象充实，无识识之之扩展与华，到底谁最对？到底谁最错？
到些，除孩世界之，们就世界个古老而又鲜字，就字，问世界，为何物？圣经曰“废物”。从古到今，个字把君作弄，到子，到百姓。德国伟作曲，世界音文化史巨贝芬，能弹自己永恒吗？——贝芬灵里些清教息，对于，总怀着种神圣观。样注定成为牺牲品。确如此。断钟于，着幸福，总断破灭，随就痛苦煎熬，里养伤。
永恒霎，瞬就注定永恒：第种，普通恋方世，永再相见，留没得及洗礼伤害。另种，革命烈士恋，灵魂永万丈荣，照耀类，与球同！
，像马拉雅莲，季节跃集果实！
谁种千万期盼？谁朝圣没阿妈放祈祷经幡？
清里哦，没么，：胡老师对好，从也哦，以也隐约从爸到；范主任也好，老师种好哦，也越越得种同或假种，爸妈哦，弟吧，抱抱，亲亲们。林溪也种求难以兑现，但爸妈，任何也没法代替！
老师，林溪好，饱饭，些，好灯，还透到里，束又束无助无奈芒，入林溪里，注入里，反而没，使更清，弟胡老师岁女儿起玩，过又打吵起事，林溪还余悸，无能保护弟弟，也好！但还只得也件么荣事，剥夺弟弟玩自由，就成个逃避侵害避难所，欲就自然成为们唯保护神，以放杀担，其实用方面，也够满们怜兮兮，敢灯就成为们别射猎以及报复目标，还芒已无证实凄惨氛，无奈愤与无能姐弟，些点让们连空也鲜呢？
夜，紧紧握美丽
夜，受般魅力
夜，沉默享受怜赐予
夜，只们广阔怀里公平奋
无限识力量
夜，每个境变得如此畅
夜，让球个宇宙恰如融融
完圆满满如此好！
夜又，也许带着些伤别，当然用亮更替，还带着几分凉，些，种也略带种凄凉，夹着种能平些里向，因为得总些自由，以暂抛熟悉，以烦恼事无奈，今礼拜，也，以寻觅种环境，些事物，享受自由，林溪决定带着弟弟，，，向爸爸方向，也妈妈故方向，怕靠步，两步……
所以林溪，今还算醉，管没鸟儿唱，都认为已经尽量使们兴件事！
