子里。
边，边继续消化子里记忆。
原主岁师专，虽然么先教育理论，但个代里，已经算正经科班。教班级全公社统考常排，队干部社员们都敬，总“老师教得好，孩子们福”。
性格柔，根正苗，任劳任怨。
仅兢兢业业，回到也好媳妇。伺候爷爷奶奶，带孩子，操持务，样样落。
周向川津贴每全额寄回，分，攒着，以里盖。
里原主默默点个赞。
然默默加句：姐妹，太累。
自己。，原主。
骨节分，指尖茧，背烫伤疤，指甲剪得。
双常握、洗、饭。
“，过。”周向川边蹲，朝男孩伸，音带着几分笨拙柔，“让妈妈休息儿，爸爸带院子里。”
从怀里探，周向川，又缩回。随紧紧抱着脖子，袋摇得像拨浪鼓，嘴里喃喃着：“，妈妈。”
周向川表点尴尬。
也难怪。两，加次，总共回过两次，自然跟亲。
而原主周向川婚姻，本就相亲促成，谈，更“适”：成分适、龄适、庭适。
期分居，通信也频繁，原主性格敛，甜言蜜语，周向川也个浪漫。
两系更像作系：部队保国，寄回养；里操持务、照顾老孩子、教育，守个。
把份系梳理遍，里数。
拍拍背，目落周向川，然到个键问题。
周向川副营，属随军资格。
也就，以跟着部队，个偏僻子，队。
也用，再当老师。
个冒，猛。
辈子，当老师当到猝。
辈子，再站讲台，得？
。当老师。
随军。
个方。
......
躺平。
把辈子没够懒回，没完回，没享受过悠闲活享受回。
到里，吸，抬起，向正笨笨脚试图把从边抱周向川。
“向川。”
周向川作，转过：“么？”
抱着，直。
音还些虚，但语很稳：“，信问随军……现，还作数吗？”
周向川显愣。
着，双疲惫睛里闪过丝，像没到主提件事。
没马回答，而先沿，认真着。
“......随军？”
“嗯。”点，指尖摩挲着，“爷爷奶奶都，里就剩，跟，跟部队。”
周向川沉默几秒。
注到放膝盖握，又松。
几秒，周向川抬起，目坚定着，音沉而力，带着容置疑笃定：“好。排。”
松，嘴角自勾起个笑容。
但还件事，件乎原主，也乎自己事。
“能直接。”怀里已经哭、正揪着角玩，“边，得交接好。个，好接替老师，把们功课、班级事都交代清楚，再跟。”
能到最限度。
原主教育事业，受戴，管顾之，仅对起原主血，也过自己里坎。
个，能到最限度。
交接好作，彻底告别讲台，然启属于、全活。
周向川着，神里点么。
“嗯。”，“事向分寸，都。个，里事用管，操持，好好养，专交接事就好。”
子里又恢复，氛却比刚才柔许。
“几点？”问，还没习惯个没钟表代。
“刚过点半。”周向川站起，“饿饿？灶着玉米粥，还点咸菜，。”
候，脚步放得很，带，没点响。
抱着，靠被褥。煤油灯苗，洒，带着丝久违。已经趴怀里着，眉微微蹙着，还紧紧攥着角，像怕消失样。
起辈子租，起杯凉透咖啡，起屏幕个未接。
猝也好。
至用再面对些。
躺，翼翼把放边，盖好被褥，作疏却柔。
，梁，煤油灯，还边熟孩子。
。
闭睛，里自己打：
随军之，就件事：带娃、饭、躺平。
谁也别让再当老师。
谁也别。
个老师，辈子，谁当谁当！
从瓦缝里钻，吹煤油灯苗，摇晃，像回应决。
