《课，却么都》------------------------------------------，却接连几节课现——几乎从课，却总能而易举解最难题。，而似乎也观察。，忽然把试卷拉过，句——“题，该错。”，还没完全亮透。。。。。，放包。——屿还没。，线个空着位置留秒。，翻始预习。。。
很种状态。
种，并没持续太久。
概点候，传阵脚步。
急缓。
带着点懒散。
没抬，但谁。
秒——
子被拉音旁边响起。
屿。
带着点淡淡凉，还面清晨。
把包往丢。
没。
直接趴。
像切都理所当然。
林指尖顿。
继续。
但注力，却受控制被分点。
为么。
甚至点——
没。
第节英语。
老师讲阅理解候，节奏很。
林如既往跟得很稳。
完答案候，习惯性检查遍。
然，无瞥旁边。
屿没题。
试卷甚至都没摊。
里转着支，目落。
像呆。
又像别事。
林皱皱眉。
太理解种为。
但也没。
——事。
“题，选么？”
英语老师音突然响起。
全班瞬。
“第排靠位同。”
林愣。
然才识到——
老师点。
站起：“B。”
“理由呢？”
很分析。
逻辑清晰，语速平稳。
老师点点：“。”
教里议论：
“挺厉害。”
“肯定霸。”
林，刚准备继续。
旁边忽然传句：
“错。”
音很。
只能见。
愣，转。
屿么候向。
神淡淡。
像陈述件很普通事。
“么？”压音。
“题选C。”。
林皱眉：“……”
话没完。
讲台老师已经：
“题答案——C。”
教里阵微骚。
林个顿。
试卷。
又遍题。
几秒，识到——
确实忽略个细节。
答案，错。
指尖微微收紧。
很错。
更被当指。
而且——
还回答之。
识向旁边。
屿已经转过。
像么都没。
仿佛刚刚句“错”，只随。
林沉默儿。
然句：
“……谢谢。”
没回应。
甚至没任何反应。
但却忽然种——
随便。
过题。
甚至，比得更。
第节数。
氛显比英语课更紧张。
李老师就综题。
“题点难，先自己。”
敲敲板。
教里。
林始算。
题确实简单。
稿几步，卡。
皱皱眉。
理逻辑。
点点过。
教里始窸窸窣窣讨论。
“题太变态吧……”
“……”
“谁能试试？”
李老师扫圈：“没愿？”
没举。
氛点僵。
几秒——
“屿。”
李老师直接点名。
教瞬。
林识侧。
屿还趴着。
像没见。
“屿！”李老师语点。
次，抬起。
神点耐。
“干嘛？”
“题。”
盯着板。
没。
“？”嘀咕。
秒——
屿站起。
讲台。
拿起。
没。
也没翻稿。
直接始。
步骤很。
但并潦。
每步都很清晰。
甚至比老师讲还简洁。
教里逐渐。
所都。
包括林。
目自板。
到键步候，里忽然亮——
正刚刚卡方。
但解法，比更直接。
几分钟。
。
“完。”
把丢回。
转台。
李老师站板，儿。
然缓缓点：
“很好。”
“而且最优解。”
教里直接炸。
“***……”
“真啊？”
“直吗？”
林没话。
只着块板。
里某个认，正改变。
——个，只“”。
种，而易举就能到别到程度。
而却选择——
么都。
午候，教渐渐空。
林没堂。
习惯自己带饭。
把便当盒拿，准备简单点。
刚打——
旁边忽然起。
屿饭盒。
“堂？”
“嗯。”点。
没再话。
只，就又靠回子。
林本以为事就样结束。
但几秒——
忽然伸。
把试卷拉过。
作很自然。
甚至没征求见。
愣：“——”
已经起。
“题，为么么？”
点点其题。
林点太适应种距。
但还回答：“按照老师方法。”
笑。
很。
“太。”
。
然拿起，试卷旁边两。
“样。”
字很干净。
甚至点好。
林。
几秒，识到——
解法，比倍。
而且更简单。
里微微震。
“……”
么，却没。
屿把试卷推回。
“基础错。”。
语。
但却第次——
带着点评价。
林愣。
为么。
里忽然点微波。
像被夸。
更像——
被见。
午最节课结束，已经点。
教里陆续。
林收拾好，准备。
刚站起——
腕忽然被按。
怔。
转。
屿么候站旁边。
距很。
到能清里点漫经。
“等等。”
。
音很。
林忽然拍。
“么？”
问。
屿着。
目秒。
然：
“——”
话到半，。
像确认么。
教里只剩们两个。
空得点过分。
几秒。
忽然松。
笑。
“算。”
。
然转。
没解释。
也没继续。
林站原。
腕点度还没散。
为么。
里忽然点。
而更——
刚刚刻，
屿本，：
“，直。”
