”
“于自然就个巧妙排：
让类幼崽提，然第次育，面，扩充容量，变聪。”
“所以，们类，就还没全物。
别物刚，本能智商就已经定型，辈子只能遵循着固定轨迹活。
但们样，们需够智慧，认与本能适应复杂又辽阔，变且精彩类社，
自然们几，习、育，努力、把自己变成更优秀样子。”
环着全班，字顿总结：
“习，为应付爸妈，也为应付老师。
为把颗还没全育成熟，
点点变、变清、变厉害。”验自己姿彩，个世界留自己浓墨彩！
话音落。
教里悄悄。咬着嘴唇，望着板个字呆，偷偷向，神里再叛逆抵，而好奇、震，还丝被悄悄点亮求欲。
们或许还能完全理解类化奥秘，能透彻直代价。
但们第次，原自己成绩好、够优秀，因为愚笨，因为无救药。
而因为们没为么习，还没用罢！
个着女，悄悄抬起，音细却无比清晰：
“老师……们现始努力，还得及吗？”
句话，像颗子，投平面。
其也纷纷抬起，目刷刷落，带着期待，带着忐忑，带着丝敢相信渴望。
着们张张稚嫩又真诚，里。
没刻答案，只缓缓，音沉稳而力。
“们吗？
比起习文化识，节课更告诉们件更事——
就起个正确观，
识只能决定起点，
而观却能决定终点！
女又怯问：李老师到底么观呢？老师讲太奥，们么都懂……”
么观
着张张满疑惑，清清嗓子，用最直、最贴文字本方式，。
“同们，观两个字，们用把得太复杂，顾名义，从文字拆解，刻就能懂。量，代表个、种。观观察、观望、观，个。起就观，个观点。们常观，分别世界观、价值观观。”
讲到里，忽然向全班，抛个话题：“入讲解观之，先问句，
谁么观点，么事实？”
教里几秒，个排、瘦瘦男犹豫，站起，回答：
“老师，观点就法，事实就真相，观点就自己法，事实就实实事。”
笑着点点，语肯定：“没错，非常好。举个最简单、最贴活例子，们懂，就彻底。”
放语速，清晰：“好比昨，们烧肉。妈妈烧肉太腻，爸爸烧肉点咸，而次烧肉太好。们太腻、太咸、太好，些都观点，都们自己、自己受、自己法，自表述真实判断，代表主观受，独属于法，就观点。
而事实就，锅用猪肉烧肉。以被求证、依据支撑，就算拿到化验检测成分、测试基因，也能被证实，就事实。”
“而观，其实就种核观点。世界观，对接到，解到世界所表达观点、法与受；
们个世界，主接纳世方方面面传递而量信息，分辨非对
