，青溪裹着碎粒，吹凉丝丝，却砭骨。刚亮，沈棂就被叩响，，桂英里编簸箕，簸箕里盛着刚炒好瓜子，还带着锅焦。
“起，今子。”桂英推，把簸箕放角，“部托带信，镇文化站拍咱们‘’专题，还里老们联、送福字。几添副对联，正好趁今，让孩子们跟着起练，也算个。”
沈揉着睛起，尖已经被瓜子勾。披件羊毛衫，踩着棉拖到边，推，只见老槐已经支起几张仙，腿用垫得稳稳当当，铺着宣，砚台、墨汁、毛都摆得。爷爷戴着棉，正蹲烧炭盆，橘苗舔着炭，偶尔爆几点，清晨里格。
“就。”沈匆匆洗漱，顺抓几颗瓜子塞嘴里，酥咸，里独滋。
，灶正炖着腊粥。桂英把豆、豆、薏米、、枣、桂圆、莲子里糯米混起，用砂锅熬着，锅里粥咕嘟咕嘟冒着泡，甜混着柴，把个填得满满当当。“孩子们儿帮忙，先让们碗粥，再字。”桂英边搅粥，边，“还煮锅薯，放灶膛里焐着，儿当点。”
沈着灶台忙碌，里。韩荣总，，从都藏些细碎烟里——碗粥，炉，句叮嘱，份惦记，就以抵挡岁末寒凉。
点半，孩子们踩着粒。
们比往更闹，却也更守规矩。穿着棉袄，里攥着支爷爷毛，另只提着个篮，里面奶奶炸油果子；杏儿裹着围巾，脖子挂着个布袋，装着特挑宣；张婷背着包，里面除墨，还把剪刀，教剪福字。其孩子也都带着自，拎着炉，揣着鸡蛋，抱着摞报，准备用练。
“沈老师，桂英老师！”孩子们喊，音里脆，像挂枝冰凌子。
“先粥，再干活。”桂英笑着孩子们盛粥，每个碗里都舀满满枣桂圆，“完粥，，字才得稳。”
孩子们围旁，捧着粗瓷碗，呼噜呼噜着腊粥。粥肚，都扑扑，尖沁细密汗珠。得最，两就完，抹把嘴：“沈老师，先练‘韵’个字，当对联！”
张婷放碗，认真：“‘临青溪千，福满万象’，送里老们。”
杏儿：“福字，爷爷奶奶，还沈老师、桂英老师。”
沈着们，笑着点：“好，今咱们就起，把墨岁末，把福送到户户。”
完粥，孩子们跟着沈桂英到老槐。炭盆已经烧得旺旺，把周围寒都驱散。几张仙，宣铺得平平，松烟墨砚台里化，散淡淡清。里老们也陆续，拄着拐杖，搬着板凳，围子旁，带着期待笑。
“老师，桂英老师，辛苦们。”支李爷笑着，“镇记者儿就到，咱们青溪，今让全镇都。”
“都孩子们功劳。”沈，“们只搭个台子，让孩子们把里。”
点，沈先示范。
拿起支号毛，蘸墨，宣顿，然缓缓。“韵藏真，墨苑童寄。”副对联，锋舒展，韵流畅，像涧流，又像阳。
“得好！得好！”老们彩，爷爷更笑得拢嘴，“对联，就该挂老师里，再适过。”
孩子们得入迷，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
沈把孩子们分成组：对联组、福字组、剪福字组。
张婷带着几个字稳孩子，负责对联。先报练几遍，然才宣落。“临青溪千”，个字，划，沉稳力。旁边帮牵，帮研墨，几个配得格默契。好张，就翼翼放旁边晾架，等着墨干。
带着几个男孩子，专副对联。选支号毛，蘸墨，吸，“墨绕舍添”。始，还点抖，“墨”字点歪，沈握，带着调：“别急，像平练法样，稳，就稳。”点点，张，次，字正，锋也力。
杏儿带着几个女孩子，炭盆旁福字。们用号毛，蘸着浓墨，宣福字。杏儿福字，圆润饱满，像个甜甜苹果。张又张，送爷爷奶奶，送沈老师桂英老师，送里叔叔阿姨。累，就放炭盆边烤烤，墨干得，还带着炭。
张婷剪福字组，更闹。教孩子们把对折，再对折，然用剪刀剪各种形状福字，圆形，方形，带边，还剪成兔子模样。孩子们得认真，虽然冻得扑扑，却剪得格用。儿，就堆满颜福字，像片。
桂英旁，孩子们添墨、递、烤薯。灶膛里薯已经焐熟，剥皮，瓤，冒着甜甜。把薯分孩子们老们，每个里都捧着个乎乎薯，得满嘴甜。
越越，细碎像柳絮样，飘落宣，落孩子们，落老们肩膀。没喊，也没。炭盆苗旺旺，墨混着薯甜，里弥漫，成青溪岁末最息。
点，镇文化站记者摄师。
们扛着摄像，拿着照相，片闹墨里。到孩子们认真字、剪福字模样，到老们捧着福字笑得满皱纹模样，到沈桂英柔陪伴模样，记者们都忍按。
“朋友，福字送谁呀？”记者蹲，问杏儿。
杏儿捧着刚好福字，笑着：“送沈老师，谢谢教、字。”
“对联，挂里呀？”记者又问。
挺起胸脯，：“挂沈老师里，让里永墨！”
记者们把幕幕都记录，镜里，里宣，孩子们冻，老们笑容，炭盆里苗，弥漫空墨与甜。
“青溪，从孩子们尖里流，从们里溢。”记者对沈，“样，才真正。”
沈笑着：“们只让孩子们，文字力量，墨度。无论到里，都能带着份，好好活。”
午，。
仙，已经挂满好对联福字。通通片，映衬，格耀。老们拿着属于自己对联福字，笑得拢嘴，个个着“谢谢孩子们谢谢老师”。
孩子们也都收获满满，里拿着自己字、剪福字，还没完薯。包里，装着对联；杏儿布袋里，装满福字；张婷里，拿着剪兔子福字，送沈老师。
桂英把腊粥遍，又炒几碟菜，围部院子里，着饭，聊着常。阳，透过秃秃槐枝，洒们，融融。
“老师，副对联，帮挂。”爷爷拿着沈“韵藏真，墨苑童寄”，笑着。
“好啊，麻烦爷爷。”沈。
完饭，爷爷带着几个民，跟着沈到。角，，棵老杏。爷爷搬梯子，把对联仔细贴框，又把个福字，贴正。
“墨绕舍添，童照壁送阳。”对联，也被桂英贴旁。
沈站，着彤彤对联福字，里满。阳透过户，照里，落，落孩子们稿法，落盏永亮着台灯。
墨袅袅，童灼灼。
个，因为些文字，因为些孩子，因为些烟，变得格。
午，孩子们都回，仙也被收起。沈桂英回到，收拾着今墨砚。，还放着孩子们送福字油果子，还桂英焐薯。
“今，真闹。”桂英子，着茶，笑着。
“啊，闹里，都。”沈。
到，翻记本，提：
“之，青溪落无，墨。镇文化站拍‘’专题，老槐，炭盆旺，宣铺，孩子们挥毫泼墨，对联，福字，剪福字，把岁末，划里。张婷对联沉稳力，联渐端正，杏儿福字圆润饱满。老们捧着福字笑，孩子们拿着薯闹，记者们镜里，全烟与。落墨，岁寒。对联挂，福字贴，孩子们，藏每个里。原，最，从鞭炮鸣，鱼肉，而样：执，守望，传承，成。边，因副对联，因份童，更添几分。墨绕舍，童相伴，岁寒虽至，向。”
完，记本，抬向。
青溪，装素裹，，都披着层。老槐，枝挂着几个福字，映衬，像团团苗。
桂英过，递个乎乎薯：“尝尝，还着呢。”
沈接过薯，剥皮，咬，甜满，从舌尖流到底。
，阳正好，耀。
里，墨袅袅，灯。
青溪，因为墨盛，变得格绵而柔。
而边，也岁寒里，迎最岁末。
