初阳斜斜穿过梧桐叶，教廊投斑驳。班虚掩着，
传英语老师抑扬顿挫音。张景靠廊尽架老钢旁，
指无识敲击着键。“吱呀——”教突然推，
个扎着马尾辫女抱着摞作业本匆匆。似乎没料到廊，
脚步顿顿，目与张景对。林欣记得个男。分班第，
就因为“破坏公物”——钢弹首从未过曲子而被教导主任抓个正着。
当第排，清楚到满乎。“借过。”林欣，
试图从钢之缝隙挤过。张景侧侧，
目却留怀里最面本作业本姓名栏——林欣，字迹得像印刷。
“好。”笑，赞赏还讽刺。林欣没回应，步向教师办公。
，张景目追随着背，直到消失拐角。们初次对话止步于此。
接两周里，
张景林欣就像两条平线——级里名“音才子兼问题”，
而永第排，记，考试稳居委。直到个午。旬，
突如其打放节奏。林欣站教，望着倾盆愁——今值，
已经错过最班。“没带伞？”熟悉音从传。林欣回，
见张景单肩背着包，里拎着把伞。“嗯。”简回答，
线转向幕。“送到公交站。”张景撑伞，由分到边。
林欣犹豫，但势丝毫没减迹象。“谢谢。”，伞。
伞，两得靠得很。林欣能闻到淡淡皂角，
混着某种清、像老谱张息。“为么总个弹架破钢？
”段，林欣打破沉默。张景似乎些惊讶主。
“因为里唯还能钢。”顿顿，“而且，得懂。”“得懂？
”“嗯。”打伞面噼啪响，张景音显得些朦胧，
“每架钢都自己脾。架老伙，脾特别倔，但只对方法，
能唱最特别音。”林欣侧。幕，侧线条分，
神里种从未见过认真。“弹么曲子？被主任抓到。”“自己瞎。
”张景耸耸肩，“叫《午廊》，么样，俗俗？
”林欣认真：“名字错。但曲子...只到半。”张景突然脚步，
转过着。顺着伞骨滑落，们周围形成透帘。“完吗？
”鬼使神差，林欣点点。第放，林欣按照约定到架老钢。
张景已经凳，修指悬键方。“准备好？”问。林欣靠边，
点点。音符从张景指尖流淌。起初细碎音节，像滴敲打玻璃，
然渐渐汇聚成溪流，而，而沉郁。阳透过户洒指，
些跃音符仿佛实，。林欣闭睛。
从未如此专注过首曲子——，“”，而某种更直接受。
见午空荡廊，见阳埃，见独自钢背，
孤单却坚定。最个音符消散空，余韵久久散。张景转过，
现林欣眶微微。“么？么难？”故作松问。林欣摇摇，
音些哽咽：“很美。让起...很以为已经忘记事。”从起，
两之筑起悄然崩塌。张景现，
个总板着委其实为解数题皱眉咬，
到句嘴角微微扬。林欣则解到，个似叛逆音才子，
待就个午，细记录每个偶然闪现旋律片段。园运，
张景报米。“疯吗？周育课米都喘得。
”林欣报名表到名字，忍。张景正修改段旋律，
也抬：“老班，如果参加集活，期操分就别及格。
”“所以就选最难？”“么，么到最好。”终于抬起，笑得狡黠，
“而且，育委员吗？打算特训？”林欣瞪着，
最终还叹：“每放，操，半。”特训第，
张景圈就瘫倒。
“...让里吧...”林欣抱着记录板站边，
面无表：“才米。起，，然腿更疼。”“林委员，
真肠。”“自己选米。”张景挣扎着爬起，
跟着操边缘。夕阳将两子拉得很，交错起。
“为么么擅运？”张景喘着问。
林欣沉默儿：“爸爸曾经田径运员。候，常，
步最公平——付，就回报。”“曾经？”“受伤退役。
”林欣语平，但张景敏锐捕捉到闪而过绪。“抱歉。”“没系。
”林欣脚步，望向处渐渐沉入平线太阳，“现育老师，教。，
到孩子们奔样子，就像到曾经自己。”张景着被夕阳染侧，
突然：“首。”“么？”“首。。
”从袋里掏皱巴巴谱，“还没完，但...。”林欣接过谱，
面音符密密麻麻，但排列得异常。标题处着两个字：《奔》。“为么叫个？
”问。“因为让起奔样子。”张景抓抓，难得局促神，
“指育种...而，总方向，从犹豫，直向。
”林欣指抚过些音符，仿佛能见们奏响。
角再次湿润——次，没让流。运，张景站起线，
群寻林欣。站班级队伍最面，里拿着毛巾，对点点。
枪响起。第圈，张景保持游。第圈，始加速。第圈，呼吸变得粗，
腿部肌肉像烧样疼痛。最圈，线始模糊，
只能到方晃处模糊终点线。“张景！加油！
”个清晰音穿透所嘈杂。猛抬，见林欣何到边缘，
跟着节奏起奔。“还差点！坚持！”马尾辫扬，
从未见过激神。瞬，张景得所疲惫都消失。咬紧，
始最冲刺。超过个，两个，个...当冲过终点线，
以第名成绩瘫倒，第个现野里就林欣焦急。
“...”哑。林欣忙脚拧瓶盖，翼翼喂。
周围喧闹仿佛都消失，张景只见自己柔音：“到。
”刻，么永改变。园文化艺术节，
张景原创钢曲《午廊》入选表演节目单。班主任特到：“景啊，
次个好，如果表现好，之些...问题，以考虑从处理。
”张景老师。直处被退边缘，次演能最救赎。
排练得并顺利。角钢音准问题，负责灯总跟节奏，
而自己状态也好坏。“需个帮。”林欣又次糟糕排练。
“么帮？”“个翻谱。”林欣认真，“首曲子个转调，
紧张候容易忘记。以帮翻谱，并键点提示。
”张景着：“么吗？如果演搞砸，也被牵连。
”林欣微微笑：“所以，们绝能搞砸。”从起，放总亮着灯。
张景遍遍练习，林欣则边，熟悉每个节，每个休止符。
始理解音语言——些跃音符如何描绘，些沉旋律如何诉孤独。
“里，为么用样***？”次，林欣指着谱子问。
张景：“因为候，阳刚好移到扇户第个格子。记得吗？
们第次完首曲子。”林欣惊讶着。从未过，
音以如此精确记录某刻线与。“个，”，“用音符。
”张景指悬键，良久，：“就第个者。”演，
张景待到很。林欣推虚掩，见趴钢着，
边散落着涂改次谱。过，为披自己套。透过户洒，
键投谧斑。林欣着熟侧，忽然识到，
个曾经让得遥及，何已经里最柔角落。
文化艺术节当，礼堂座无虚席。张景站侧幕，全汗。“紧张？
”林欣问。今穿着简单衬衫裙子，梳。“点。
”张景诚实。林欣伸，握腕。指微凉，
却奇迹般平息焦虑。“记得对话吗？，
架老钢能唱最特别音。今，也以。”主持报幕完毕，灯又亮起。
张景吸，向台央角钢。林欣跟，
旁边子。聚灯打两，全。张景指碰键，
第个音符流淌。起初些涩，但很，音如流般倾泻而。
林欣恰当为翻页，们配默契得仿佛已经样千百遍。
当曲子入***部分，张景完全沉浸其。再只弹奏音符，
而讲述个故事——于午廊，于把伞，于夕阳奔，
于两个如何从平线变成相交线。最个音符落，礼堂陷入暂寂，
然爆烈掌。张景站起，向观众鞠躬，然转向林欣，伸。
林欣微微愣，然将放掌。们起鞠躬，掌更加烈。回到台，
张景还没从演兴奋平复。“们到！”把抱林欣，转个圈。
林欣惊呼，然笑。张景第次到如此怀笑容，睛弯成，
个都。“，们到。”。个，们系悄悄改变。
张景始认真对待业，因为林欣：“如果考音院，文化课也能太差。
”林欣则始接更音，因为张景：“活只公式定理，还需。
”们起图馆复习，张景为复杂数题疼，林欣则为音史代表愁。
们交换记本，
空处为对方注解——张景林欣物理记钢键图解波，
林欣张景历史记旁标注同期音。寒假，起第。
放，两约而同向架老钢。“？”张景问。“嗯，，
婆过。”林欣。沉默飘蔓延。们都，
寒假着个分别。“准备礼物。